INTRODUCCIÓN
TEMA
PRINCIPAL Y JUSTIFICACIÓN DE LA EDAD.
El tema
principal que voy a utilizar para llevar a cabo el debate va a ser las
tecnologías y sus ventajas y desventajas. Al realizar este debate con niños de
sexto de primaria, creo que van a estar involucrados y van a ser partícipes ya
que no hay ninguno de ellos que no las utilice. Es un tema llamativo para ellos
ya que es algo que está presente en su día a día, lo utilizan tanto para su
tiempo libre y de ocio como herramienta para aprender y poder investigar para
llevar a cabo sus tareas escolares del colegio.
En cuanto a
la edad de los niños, creo que es adecuada porque ya tienen una edad que les
permite tener una opinión propia y argumentarlas sus ideas y sobre todo de un
tema tan cercano y cotidiano a ellos. Se van a sentir seguros de lo que dicen y
no van a tener miedo a equivocarse como puede suceder si es el tema del debate
es ajeno de su vida cotidiana y se tienen que estudiar lo que tienen que decir.
ACTIVIDAD
La actividad
no les pillara de sorpresa a los alumnos al empezar la clase de lengua. Se
comentará con antelación a los alumnos de dicha actividad. Se les dividirá en
dos grupos de una manera aleatoria y se les asignará la postura que tienen que
defender el día del debate. Siendo conveniente que tomen posición de una
postura en la que a lo mejor no estén tan cómodos como si defendiesen la que
ellos prefiriesen.
Para que los
alumnos tengan argumentos de peso (sobre todo para los que vayan a tener que
defender desventajas de las tecnologías ya que la mayoría estarán a favor) se
les va a proporcionar a todos alguna página de Internet previamente
seleccionada por el profesor para que todos aprendan y conozcan argumentos de
ambas partes. Así podrán investigar sobre información adecuada y no simples
opiniones de alguien que la haya subido a Internet. Tendrán que leerse y
preparar el debate para estar seguros de lo que dicen y poder convencer al
resto de compañeros de su posicionamiento.
El día en el
que realicemos el debate, cada grupo podrá reunirse y poner el común las ideas
que ha extraído cada una de las páginas que han visitado, y podrán organizarse
para no repetir muchas veces los mismos argumentos ya que todas las personas
del grupo tendrán que aportar alguna idea distinta para enriquecer el
debate.
Para empezar
el debate se recordar las normas básicas para que el transcurso del debate sea
adecuando.
- Se tiene que respetar el turno de palabra de
cada uno, sin interrumpir al compañero para que pueda exponer sus argumentos.
- Recalcar
que no se puede hablar si no es su turno de palabra y si lo haces no podrán
exponer sus argumentos cuando realmente les toque.
- Se
recordará que hay que respetar todas las opiniones, se puede rebatir, pero
nunca faltar al respeto al compañero.
En cuanto al
moderador, que será el profesor, encauzara el debate según vaya viendo que van
saliendo temas interesantes para debatir y realizará preguntas para poder
exprimir los temas y no pasar por encima de ellos y que se convierta en una
mera exposición de opiniones y argumentos.
EVALUACIÓN
La
evaluación se realizará de diferentes maneras. La primera de todas es mediante
la observación del profesor durante la realización de la actividad. El profesor
tomará nota del comportamiento de los alumnos si cumplen las normas
anteriormente citadas y también observará la participación y aportación de cada
alumno en la actividad, cuantos más argumentos y más intervenciones tenga el
alumno, siempre respetando su turno de palabra, mejor será evaluado.
La segunda
manera de calificar será mediante una rúbrica que tendrá que rellenar el
profesor de cada alumno y se ayudará para rellenarlo de las anotaciones que ha
tomado durante la actividad.
Nunca.
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Casi nunca.
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Normalmente.
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Casi siempre.
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Siempre.
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¿Aporta ideas nuevas?
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¿Participa de manera activa en la actividad?
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¿Aporta argumentos coherentes a las ideas dadas?
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¿Expresa adecuadamente sus opiniones?
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¿Responde correctamente y con argumentos adecuados a las ideas de sus compañeros?
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¿Respeta las opiniones de sus compañeros?
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¿Respeta el turno de palabra?
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CONCLUSIÓN
