Corrección 3. Álvaro, a su aire

El libro que he escogido para realizar esta actividad se titula, "Álvaro a su aire". El libro no fue seleccionado por mí personalmente, ya que tenía muchas dudas y no sabía cuál elegir. Recurrí a Irune y me dejó un libro que podría ser válido para hacer el trabajo. Lo leí para ver si me convencía y así fue, me di cuenta que era un libro muy interesante para analizar y al que le podría sacar mucho partido.

DATOS DE INTERÉS

La autora de esta novela corta es Monserrat del Amo. Escritora española de literatura infantil y juvenil nacida en Madrid del 15 de Junio de 1927 y fallecida el 26 de febrero de 2015.

Licenciada en Filosofía y letras, en la especialidad de Literatura Hispánica, empezó su carrera como escritora publicando cuentos en revistas especializadas en los 50, siendo reconocida por su primera gran obra en 1960 con Rastro de Dios.

Ha escrito cuentos, novelas, obras de teatro,… y publicado más de 50 libros.

Dos de sus obras fueron presentadas en televisión.

Su cuento poético La noche, fue estrenado en concierto por la Orquesta de RTVE.


FICHA BIBLIOGRÁFICA

- Titulo: Álvaro a su aire.

- Autor: Monserrat del Amo.

- Ilustrador: María Luisa Torcida.

- Editorial: Bruño.

- Fecha 1ª edición: Marzo 2007.

- Curso en el que me baso para realizar el análisis: 2º Primaria.

FORMATO

Es un libro de mano con un tamaño adecuado para niños de siete años ya que es manejable y cómo para poder llevarlo a cualquier lado y con hojas gruesas para que los niños puedan pasar de página fácilmente. Fijándonos solo en la portada del libro creo que no es muy adecuada a la edad de los niños a las que va dirigido porque es una portada simple que no llama mucho la atención, simplemente sale Álvaro de pie apoyado en su bicicleta con un fondo azul. En mi opinión la portada debería ser más dinámica y con colores más llamativos para que a los niños nada más ver la portada les entrase la curiosidad de leerlo. 

En cuanto a las ilustraciones y a la tipografía creo que ambas son muy adecuadas para niños de 7 años. La letra es clara y de un tamaño grande para una fácil lectura. A esto también le acompaña una buena ilustración, con dibujos coloridos no estereotipados que representan de una manera muy realista lo que está pasando mientras estamos leyendo. Son imágenes a color y ocupan un poco más del 25% del libro, algo que está entra las motivaciones a esta edad. Esto facilita aún más la lectura sobre todo para niños que les cuesta más entender la historia solo con el texto.

CONTENIDO

El tema principal que he extraído de esta novela corta es la diferencia que existe entre las personas y la aceptación de la misma.   

 Esto se ve reflejado durante todo el libro ya que Álvaro pese a su "lástima", que es así como llama a su realidad, tener un brazo más corto que otro, no se le resiste ni tiene miedo a nada, hace una vida normal como toda la gente que le rodea sin intentar dar ninguna pena a nadie, pese a que a mucha gente se la cause. Álvaro sabe que es diferente al resto pero lo acepta, y no entiende por qué a todo el mundo le importa tanto.

Se trata de una situación realista a la que cualquier niño de 7 años se puede enfrentar. Y no solo por una situación similar, unos llevan gafas, otros son más bajitos, otros más altos, unos pueden tener las orejas más grandes o incluso tener el color de pelo diferente al resto.

Entre 6 y 8 años se define el yo a través de la comparación con uno mismo en su pasado, pero no es hasta los 9 años que comienza a compararse con sus compañeros.

A esta edad los niños comienzan a ser más conscientes de los sentimientos de los demás y se vuelven más sensibles a estos.

Por otro lado, los niños de 7 años aún tienen una visión positiva de ellos mismos, pues se ven como sus padres les ven, han creado su identidad a partir de la relación con las personas que le cuidan. Posteriormente, comenzarán a modificarla según las personas que le rodean. Es por esto que Álvaro tiene una visión positiva de él mismo, ya que sus padres le tratan con normalidad y “critican” a quien no lo hacen, como sus vecinas, a pesar de que le aprecien.

Podría ser un tema interesante para los niños, pues como he dicho anteriormente, comienzan a sentir empatía y en los próximos años empezarán a compararse con los otros. Además, como podemos leer en el cuadro: Cuentos según el desarrollo y la edad, entre los 5 y los 7 años desarrollan el concepto de identidad individual y de la autoestima. Dentro de los temas que les interesa leer se encuentra el de la importancia del individuo.

En cuanto a los temas secundarios, he extraído uno, relaciones familiares. Se puede apreciar tres tipos de relaciones en el ámbito familiar, el ámbito escolar y con las vecinas. Por un lado podemos observar la relación tan positiva que tienen Álvaro y sus padres. Estos le animan en todo y le tratan de manera normal, permitiendo que sea él quien descubra sus limitaciones y no imponiéndoselas. Los niños pueden sentirse identificados con la relación que tengan con sus padres o figuras de referencia (abuelos, tíos,…).

Por otro lado podemos ver la relación que existe en el ámbito escolar entre Álvaro y sus compañeros. En general, se ve como sus compañeros le tratan normal y a pesar de que, cuando era pequeño si comentaban sobre su “lástima”, aunque a Álvaro no le importaba. Esto puede ser un gran ejemplo para los alumnos.

Por último, se puede destacar la relación con las vecinas. Son sobreprotectoras con él y no les gusta que enseñe su “lástima”. A pesar de esto, Álvaro no les dice nada porque son como su familia y no quiere herirlas. Los alumnos pueden verse identificados en estos pues la mayoría seguro que han vivido una situación así con personas cercanas como sus abuelas, y al igual que Álvaro, no dicen nada porque no quieren que se sientan mal.

Dentro de la historia se pueden observar diferentes valores:

Valorar a las personas tal y como son, Álvaro nos enseña cómo a pesar de tener un brazo más corto es capaz de realizar cualquier acción y sino, busca cómo puede hacerlo él. Dentro de este apartado podría señalar cómo gracias a que Álvaro es una persona que no se rinde, consiguió, por tener el brazo más pequeño, sacar las llaves del autocar. Con esto se demuestra que hasta la característica que parece más negativa, puede volverse muy positiva si sabes sacarla partido y aceptarte.

Ponerse en el lugar del otro. A pesar de que las personas sean diferentes debemos evitar decir cosas que les puedan hacer sentir mal.

La importancia de ser amables con quien nos rodea. Álvaro tiene unas vecinas un tanto pesadas, pero le quieren mucho y por ello, siempre es amable con ellas.

No rendirse y saber perder. Álvaro nunca se daba por vencido, y sabía encajar que no siempre se puede ser el mejor en todo, incluso cuando él se siente ganador como le pasó en concurso de cuentos saber guardar las formas no como hicieron en este caso sus vecinas que se fueron porque no le habían dado el premio a Álvaro.

Durante esta etapa los niños “toman conciencia de que las emociones no perduran y pierden intensidad” y “a lo largo de esta etapa se va adquiriendo la capacidad de regular la vida emocional” (blog eitb). Además van aumentado la capacidad de autocontrol, regulación y comunicación, pudiendo así gestionar mejor sus emociones.

Afán de superarse, buscar el seguir aprendiendo y creciendo, a pesar de que todo el mundo piensa que Álvaro tiene limitaciones, el siempre intenta hacer nuevas actividades, fútbol, baloncesto, cantar, dibujar,… Y a pesar de que muchas de ellas no son lo suyo, sigue intentando aprender y buscar otra actividad en la que sobresalir. 

Creo que en general son valores que hablan de la imagen que se tiene de uno mismo, pues todos giran en torno a eso, si no te valoras, no te va a interesar seguir aprendiendo, buscar la solución a problemas, ver el lado positivo de lo que parece que no lo tiene,…Cómo he citado anteriormente y relacionado con el tema principal, a esta edad los niños están comenzando a formar su identidad, a comprobar lo que les gusta.         

CONTRAVALORES

Prejuicios de la gente frente a alguien que es distinto a ellos. A Álvaro siempre le pasaba que las personas que les rodeaban y veían que tenía un brazo más corto de lo normal pensaban que no sería capaz de hacer lo mismo que el resto de niños y a todo el mundo le daba pena, cosa que a Álvaro no le gustaba nada. 

        

 "Según sus estudios el prejuicio aumenta de manera constante entre la edad preescolar y tiene             un nivel tope entre los 5 y 7 años, disminuyendo con el aumento de la edad, reflejando un                   normal desarrollo cognitivo en los niños. Esto sucede por qué al principio el niño adopta los               prejuicios de su entorno familiar, pues ahí es donde comienza a crear sus creencias sociales,                 pero al final cuando crece y conoce otros entornos le da la facilidad de diferenciar y evaluar                 los diferentes estereotipos creando un criterio propio."

ESTRUCTURA

    La estructura de esta novela corta es lineal, con un principio en la que se describe a Álvaro y la situación que le rodea, un nudo en el que se desarrolla como es el día a día de Álvaro y las situaciones que vive y con un desenlace feliz a una de las situaciones que se plantean en el nudo, en la que se refleja como Álvaro gana día a día y muestra cómo sigue a delante y a su aire.

PERSONAJES

 El personaje protagonista de esta novela corta es Álvaro, es un personaje positivo ya que pese a las dificultades que puede tener siempre se supera a sí mismo y lucha por ser un niño igual que el resto. Las actitudes y comportamientos de Álvaro corresponden a su momento evolutivo ya que habla y tiene actitudes de niños de 7 años y esto hace que los lectores se puedan sentir identificados con este personaje.

Los personajes secundarios son los padres, todos los lectores se pueden identificar en su vida real con algún referente que les ayuden, les guíen y les den la libertad para ir a su aire como los padres de Álvaro lo hacían con él.
Otros personajes secundarios son las vecinas, son las personas a que cuidaban a Álvaro por las            tardes cuando era más pequeño y siempre le daban regalos en forma de sorpresas o las cosas                que más le gustaban como la merienda. Este personaje en la realidad de los lectores lo pueden ver      reflejado por ejemplo en los abuelos que muchas veces son los que cuidan de ellos y les dan los caprichos mientas los padres están trabajando. 

LENGUAJE Y USOS DEL LENGUAJE  

El vocabulario utilizado en esta novela corta es adecuado para niños de siete años ya que utiliza palabras sencillas y cotidianas para su edad. Utiliza un lenguaje de fácil comprensión con frases cortas y claras. 

La función poética aparece con pequeñas metáforas, por ejemplo cuando Álvaro utiliza el término “lastima” para referirse a su brazo más corto. 

CONCLUSIÓN

Una vez analizado el libro de Álvaro a su aire, he llegado a la conclusión que es un libro muy bueno para poder utilizar y leer en clase, no solo por lo que ya he dicho en el análisis como que es fácil de leer y que es un libro muy manejable, sino porque creo que es un libro con el que se pueden trabajar muchos temas que no se suele tratar con los niños normalmente. ¿Cómo llevarían y como actuarían si tuviesen algún compañero de clase con alguna discapacidad?, ¿qué opinan ellos de la actitud que tiene Álvaro en su vida?, a parte de los temas más típicos como son las relaciones familiares o entre ellos. Creo que es un libro en el que se pueden sentir tan identificados y les gustará tanto que es un gran acercamiento hacia la Literatura.

De cara a unos años, para nuestro futuro profesional como maestros creo que esta actividad y este primer bloque del temario ha sido muy útil para saber escoger un libro, saber enfocar que es la Literatura Infantil, como seleccionarla, diferenciar entre literatura y paraliteratura, etc... Tener herramientas suficientes para escoger un buen libro que entretenga e incentive a los niños a leer.

BIBLIOGRAFÍAY WEBGRAFÍA

Labajo, I. (2018). Literatura española, literatura infantil y educación literaria. CSEU La Salle.

Labajo, I. (2018). Literatura española, literatura infantil y educación literaria. CSEU La Salle.

Centro de Orientación de Lectura (Años 90). Características de los cuentos según la edad y etapa del desarrollo lector.

Cubells, F. (s.f). Evolución de los intereses del niño en relación con la literatura.

Asociación Nacional de Editores (s.f). Libros infantiles y edición.

Blogs eitb. (2007, 1 de octubre).Desarrollo emocional: Educación  (web log post) .Recuperado de: https://blogs.eitb.eus/inteligenciaemocional/2007/10/01/desarrollo-emocional-educacion-primaria/

Álvarez,I.(2015, 15 de Junio).¿Tú hijo no soporta perder? (web log post). Recuperado de: https://www.crecerfeliz.es/ninos/desarrollo-y-aprendizaje/g82907/mi-nino-siempre-quiere-ganar/

Edna. (2018, 8 de marzo).Los prejuicios en los niños (web log post) .Recuperado de: https://colegioedison.edu.mx/los-prejuicios-en-los-ninos/