2º PRIMARIA
En este caso nos encontramos con
un alumno que tiene dificultades a la hora de escribir, ya que su letra no es
del todo legible porque tiene errores en los trazados y letra menos
desarrollada que el resto de sus compañeros.
Con alumnos tan pequeños no creo
que haga falta hablar con ellos y explicarle la situación, solo decirles que
hay que trabajar un poquito más para que la letra sea más clara y legible. Este
trabajo se realizará en casa, dedicando simplemente 10-15 minutos al día, por
lo que la familia si debe de ser informada y se le debe explicar el porque el
alumno tiene que hacer este tipo de ejercicios y explicarles como lo vamos a
hacer para poder trabajar así de manera conjunta, ya que el niño no es autónomo
para realizar la tarea él solo sin que nadie le diga nada.
Para que el alumno tenga interés
en esta nueva tarea propuesta por el profesor, le diremos como antes he
mencionado que tiene que practicar para tener la letra más bonita ya que a
después de cada fin de semana le vamos a hacer una pequeña redacción acompañada
de un dibujo a un compañero explicándoles lo que mas les ha gustado del fin de
semana. Entonces de esta manera si mejora la letra y cada vez es más clara, más
le va a gustar al compañero que reciba la redacción.
A este alumno le encantan los
teatros de títeres por lo que usaremos esto para motivarle. Buscare una pequeña
obra de teatro para representar con títeres, dividiéndola en pequeñas parte
para que él alumno las vaya copiando. Según vaya realizando la tarea ira
completando el texto. También se le dará a los personajes para que cuando tenga
toda la historia, lo pueda representar a sus compañeros, siendo esto un
elemento de refuerzo para él.
Este proceso se repetirá cuantas
veces sea necesario para conseguir el objetivo final, una letra clara y
legible.
El estilo de tipografía que he seleccionado
es Massallera, una letra ligada y redondeada, teniendo que separar las mayúsculas.
Massallera
Los materiales que va a tener que
utilizar el alumno para poder realizar la tarea van a ser folios de tamaño A5,
tamaño cuartilla y con pauta Montessori. El tamaño A5, creo que es el más
apropiado porque es el que utilizan en clase primordialmente, pero también
porque es mucho mas manejable para el niño. Y en cuanto a la pauta, he escogido
esa porque creo que al tener renglones separados con limites por ambas partes,
el alumno se va a acostumbrar a tener el mismo tamaño de la letra.
Con respecto al tipo de útil,
utilizará un lapicero blando numero 2 ya que han empezado a escribir con eso y
sería muy pronto cambiar a bolígrafo. También podría utilizar un rotulador, si
a parte de no realizar bien los trazos, a la hora de escribir aprieta de una
manera desmesurada, ya que a los rotuladores se les hundiría la punta y tendían
que aprender a escribir más suave.
4º PRIMARIA
En este caso nos encontramos con
un alumno que tiene dificultades a la hora de escribir, ya que su letra no es
del todo legible porque no realiza bien los trazos de las letras y el tamaño
entre ellas varía un poco.
Por esta razón vamos a trabajar
de una manera individual con le alumno, no juntaremos con él y hablaremos sobre
su leve retraso ya que el también es consciente de su mala letra. Le diré que
la única manera de mejorar es practicando y que lo mejor es practicar todos los
días en cas unos 10-15 minutos, con eso ya es suficiente.
Para incentivarle y que no piense
que el practicar la caligrafía es un aumento de deberes le diré que más
adelante, todos los alumnos de la clase van a tener que hacer como un pequeño
diario sobre que hacen las tardes después del cole y en el fin de semana, es
decir, decir a que dedican su tiempo libre, cuáles son sus hobbies. Por lo
tanto, le diré al alumno que para que sus compañeros puedan conocerle más y
puedan saber que hace en su tiempo libre tiene que mejorar la caligrafía porque
si no, es posible, que alguno de sus compañeros no llegue a entender lo que ha
escrito.
Para motivar al alumno,
utilizaremos videojuegos de construcción estilo Minecraft, ya que son los que más
le gustan. Le daremos una plantilla, con distintas acciones que se pueden
realizar en el juego, con pequeñas descripciones
de cómo va a ser el entorno y lo que va a construir. Una vez vaya avanzando con
la tarea, podrá hacer realidad en el videojuego todo aquello que ha estado
transcribiendo, pudiendo hacerlo tanto en el aula de informática del centro
como en su casa.
El estilo de tipografía que he
seleccionado para este alumno es Belle Allure, ya que las letras de esta tipografía
son más personales, ya que están mas separadas pero manteniendo rasgos de la
letra ligada.
Belle Allure
Los materiales que deberá
utilizar para mejorar la caligrafía serán folios A4, y con cuadrícula. He
escogido este tipo de hojas, porque en cuarto de primaria los cuadernos pasan a
ser de tamaño folio por lo que se debe ir acostumbrando tanto para ese mismo
año como para el resto de sus años académicos.
En cuanto al bolígrafo a utilizar
será Pilot Frixion, ya que es un tipo de bolígrafo que se puede borrar, y como
a estas edades ya están empezando a cambiar la letra y a hacerla más personal,
tendrán más fallos por lo que va a resultar mucho más fácil poder borrarlos sin
que queden los textos con tachones. En caso de que el alumno presione en exceso
podremos usar un roturador estilo Carioca para trabajar este aspecto.
6º PRIMARIA
Este alumno esta al final de su
etapa de primaria, por lo que ya tiene más o menos un tipo de letra personal. Al
haber hecho este cambio de caligrafía, hay trazos de algunas letras que no son
correctos por lo que sus textos son poco claros e ilegibles.
Por esta razón hablaría con el
alumno para explicarle la situación y trabajar con el de manera individual. Le explicaría
las razones por las que su caligrafía no es del todo clara y le ofrecería mi
ayuda para mejorarla. Como a este alumno le gusta mucho el futbol, nos ayudaríamos
de esto para motivarle.
Le entregaremos el texto que tendrá
que transcribir relacionado con este tema, será información sobre los distintos
jugadores que forman parte de La Liga española. Para reforzar su trabajo y
esfuerzo, crearemos con esta información un cromo de este jugador y se lo
entregaremos al alumno. Así poco a poco, ira creando su propia colección de
cromos.
Para este alumno he seleccionado
tres estilos de tipografía para que él pueda seleccionar uno, con el que más
identificado se sienta.
Française
KG Primary Penmanship
PreCursive
Los materiales que utilizará, serán
hojas de tamaño A4, como los cuadernos que utiliza en su día a día. Al principio
serán hojas con pauta Montessori debido a que al estar cambiando de letra, es
recomendable que el espacio en el que escriba esté más delimitado. Una vez
domine el tamaño de su nueva letra, cambiaremos a hojas cuadriculadas.
El útil que utilizaremos, será un
bolígrafo tipo BIC de punta fina siendo así más fino el trazo y adaptable a su
nueva letra. De esta manera facilitaremos que mantenga la limpieza a la hora de
escribir ya que esta tinta no se corre con facilidad.
EVALUACIÓN
Al tratarse de una actividad de
refuerzo no tendrá una calificación, el objetivo será conseguir una caligrafía
clara y legible. Cada 15 días, me reuniré con cada alumno para ver con ellos la
evolución que han tenido, en estas sesiones les reforzare las cosas que han
hecho bien, y haré especial hincapié en aquellos aspectos que pueden seguir mejorando.
Es importante motivarles y
reforzarles, ya que al principio no se verán grandes cambios en su caligrafía,
siendo también importante que entiendan el por qué están realizando esta activad.
BIBLIOGRFÍA/WEBGRAFÍA
Labajo, I. (2018). Didáctica de la Lengua española. Madrid. CSEU La Salle.
Labajo, I. (2018). Didáctica de la Lengua española. Madrid. CSEU La Salle.
DaFont - Descargar
fuentes. (2019). Recuperado de: https://www.dafont.com/es/
Conversor de Letras para
Facebook & Twitter. (2019). Recuperado de: https://www.conversordeletras.com/
